Một số biện pháp làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo cho trẻ 5

Kinh nghiệm sưu tầm vật liệu làm trang bị dùng, đồ chơi nhằm phát huy tính lành mạnh và tích cực cho trẻ 5-6 tuổi. Như họ đã biết, trong cuộc sống đời thường của họ có không ít điều kỳ diệu, kỳ diệu từ thế giới của nhỏ người, vi diệu từ quả đât của thiên nhiên… và có một điều kỳ diệu hơn nữa từ những cái rất bé dại đó là đa số nguồn nguyên, vật tư phế thải.

Bạn đang xem: Một số biện pháp làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo cho trẻ 5

Chúng ta rất có thể làm ra được không ít thứ, tạo thành các trang bị dùng, đồ nghịch (ĐDĐC) mới giao hàng cho con fan và khôn cùng có chân thành và ý nghĩa đặc biệt đối với trẻ mầm non. Từ đông đảo sáng tạo đồ dùng học tập từ truất phế liệu trẻ thực hiện vào các trò đùa rất hữu dụng và có ý nghĩa.

1. Sẵn sàng nguồn vật liệu phong phú.

Nguyên đồ gia dụng liệu để triển khai đồ dùng, đồ chơi mang đến trẻ vô cùng phong phú và đa dạng, dễ tìm. Mọi vật liệu đa số được rước từ vạn vật thiên nhiên và những vật liệu tái chế tìm thấy trong gia đình, kế bên cửa hàng, vào sinh hoạt hàng ngày của trẻ nghỉ ngơi lớp,…

Nguyên vật liệu từ thiên nhiên: Vỏ ốc, vỏ sò, rơm, gỗ, tre, trúc, lá cây, hột hạt,…những nguyên vật liệu này dễ dàng tìm thấy và gần cận với trẻ.

Nguyên vật liệu tái chế: chai nhựa, giấy bìa, tạp chí, thùng giấy,…Đây là nguồn nguyên vật liệu vô cùng phong phú, dễ dàng kiếm để làm thành những sản phẩm dùng, đồ đùa đa dạng, lôi cuốn trẻ.

Nguyên vật liệu mua sẵn: giấy màu, nỉ, keo, nước sơn,…Chúng rất phong phú về chủng loại.

Để làm đa dạng thêm cho nguồn vật liệu của lớp, trong cuộc họp phụ huynh tức thì từ đầu năm học, tôi đã nêu ra tầm đặc biệt của đồ sử dụng đồ đùa sáng tạo đối với sự cải cách và phát triển của trẻ. Qua đó, tôi di chuyển phụ huynh thuộc sưu tầm, đóng góp nguyên liệu phế thải, đồ vật sẵn tất cả trong cuộc sống đời thường hàng ngày để cô và trẻ có tác dụng đồ dùng, đồ gia dụng chơi giao hàng cho các hoạt động.

Không các thế, hằng ngày tôi còn chỉ dẫn trẻ sưu tầm các nguyên trang bị liệu để gia công đồ sử dụng đồ chơi bởi cách, tôi chuẩn bị một cái sọt vật liệu nhựa để ở góc lớp, khi trẻ ăn quà bánh có cái hộp, chai nhựa, thìa nhựa,… thì vứt trẻ vào và cuối từng ngày tôi cọ sạch, phơi khô, khi nên sẽ kéo ra sử dụng.

Lưu ý khi thực hiện các nguyên vật liệu tái chế là luôn luôn luôn bảo đảm an toàn sạch sẽ và an toàn.

Các nguyên làm đồ nghịch từ vật tư tái chế mang lại trẻ không sắc, nhọn, dễ dàng vỡ rất có thể gây thương tích mang đến trẻ, các loại hột hạt không quá nhỏ so với form size quy định về đồ dùng đồ chơi mầm non.

2. Sáng chế từ nguyên vật liệu làm vật dụng đồ chơi.

Trước khi làm đồ chơi, tôi nên quan liền kề vật liệu: chú ý màu sắc, hình dáng, tính chất của chúng, tự đó quan tâm đến tìm ra phát minh sẽ làm đồ dùng, đồ đùa gì từ các nguyên liệu đó.

Ví dụ: cùng với hủ sữa chua, bao gồm màu trắng, mẫu thiết kế hơi theo hình trụ tròn, tôi có ý tưởng phát minh sẽ có tác dụng một chú heo xinh xắn. Hoặc với mẫu túi nhựa red color rất đẹp, tôi sẽ giảm và làm cho thành gần như chậu hoa,…

Để bài toán sưu trung bình tái chế chai nhựa thành đồ dùng học tập có công dụng cao. Tôi lập một kế hoạch cụ thể về những nguyên vật liệu và đồ dùng đồ nghịch cần khiến cho từng chủ thể trong suốt một năm học.

Kế hoạch sưu tầm nguyên liệu làm vật dụng đồ chơi mang đến từng chủ đề:

STT	TÊN CHỦ ĐỀ	TÊN ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI	NGUYÊN VẬT LIỆU CHUẨN BỊ
1	Trường Mầm non	Đu quay, bập bênh, ngôi trường mầm non, bố lô,…	Hủ sữa chua, muỗng nhựa, que kem, thùng giấy, nỉ, nút áo, dây gân,…
2	Bản thân	Nón, dép, chiếc lược, gương, quần, áo,…	Hủ rau xanh câu, mút xốp, nỉ, vải vụn,…
3	Gia đình	Xoang, ly, lắp thêm xay sinh tố, đèn ngủ, quạt máy, ti vi, tủ lạnh, bàn, ghế,…	Chai nước ngọt, hủ sữa chua, thùng giấy, những khối gỗ vụn, color sơn,…
4	Nghề nghiệp	Cuốc, liềm, cưa, xẻng, nón lá, rổ, ống nghe,…	Phim chụp x quang, lõi giấy vệ sinh, giấy bìa cứng, nan tre, ống vật liệu nhựa dẻo, hủ rau xanh câu,…
5	Thiên nhiên	Dù, áo mưa, ghế tắm biển,…	Vải vụn, len, que kem, túi nhựa,…
6	Giao thông	Xe ô tô, xe pháo đạp, tàu, thuyền, đèn biểu lộ giao thông, vạch kẽ đường,….	Thùng giấy, nỉ, giấy vụn, tăm tre, que kem, giấy bìa cứng, ống hút,…
7	Thực vật	Cây xanh, hoa, cỏ, cây ăn uống quả, rau, củ,…	Bịt mũ, dây ni lông, len, chai sữa susu, bìa mủ, chai nước khoáng ngọt, kẹt bần,…
8	Quê hương thơm – bác Hồ	Nhà sàn, hoa sen,…	Que kem, lõi giấy vệ sinh, đĩa nhạc,…
9	Động vật	Các bé vật: vịt, gà, mèo, voi, công, cá, chim, bướm,…	Vỏ sò, nghêu, hủ sữa chua, bình nước cọ chén, chai dầu gội, thìa sữa chua,…
10	Trường đái học	Ngôi trường, cột cờ, cặp, sách, vở,…	Que đè lưỡi, giấy bìa cứng, ống hút,…

Bên cạnh đó, tôi còn làm đồ dùng đồ chơi bằng nguyên liệu phế thải khiến cho trẻ hoạt động ở những góc nghịch giúp đẩy mạnh trí tuệ, tính trí tuệ sáng tạo và kĩ năng tư duy của trẻ con như cái máy in sử dụng in hình hình ảnh cho trẻ con chơi ở góc tạo hình, hoa lá kỳ diệu cho trẻ học tập toán sinh sống góc học tập tập, cây xanh, mặt hàng rào gắn ghép đến trẻ nghịch góc xây dựng, trang bị rút tiền mang lại trẻ chơi góc bán hàng,…

3. Làm cho đồ dùng, đồ vật chơi cho các chuyển động ở lớp.

Có rất nhiều cách sáng tạo đồ dùng, vật dụng chơi mang lại trẻ mần nin thiếu nhi từ nguyên vật liệu như chai nước, đĩa nhạc cũ, lá cây khô, giấy báo, tạp chí, lốp xe pháo cũ,…..Những đồ dùng, đồ chơi này rất mới mẻ sẽ đem lại cảm hứng thích thú mang đến trẻ.

Xem thêm: 6 Cách Mua Thẻ Game Bằng Tài Khoản Điện Thoại, Mua Thẻ Game

Khi làm, chúng ta cần xác minh đồ dùng, vật chơi nên làm là các đối tượng cụ thể, 1-1 lẻ, hoặc nhóm đối tượng như là đồ dùng sinh hoạt, bé vật, phương tiện giao thông,…

Ví dụ: bé mèo, xe pháo đạp, dòng thuyền, dòng ly, mẫu nón, đôi dép,…

Đồ dùng, đồ nghịch cũng hoàn toàn có thể là những đối tượng, nhân đồ dùng trong một mẩu chuyện nhất định.

Ví dụ như: Nhân vật bố chú heo trong câu chuyện “Ba chú heo con”.

Hoặc đồ vật dùng, thứ chơi giao hàng cho vận động cụ thể làm sao trong lớp học như: đồ dùng đồ nghịch phục vụ vận động học, chuyển động góc, hoạt động chơi quanh đó trời.

Sau khi đã xác định được những món đồ dùng, vật dụng chơi buộc phải làm, bọn họ sẽ lựa chọn vật liệu phù hợp, vẽ hình các chi tiết sao cho phù hợp, kỹ thuật và phải bảo đảm an toàn yếu tố thẩm mỹ. Nếu là sản phẩm của con trẻ thì cô gợi nhắc để trẻ rất có thể đơn giản các cụ thể lại theo kĩ năng của trẻ.

Ví dụ: Làm con công từ hủ với muỗng hộp sữa chua để dạy dỗ trẻ trong vận động làm thân quen với toán: Đếm đến 8, nhận ra số lượng cùng chữ số 8, chủ thể “Một số chủng loại chim”.

Trước tiên, cô thuộc trẻ thu gom những hủ cùng muỗng sữa chua mà lại trẻ ăn vào cuối tuần, rửa sạch, phơi khô. Sau đó, cô chuyển vận phụ huynh hỗ trợ nước sơn với sơn màu cho những hủ sữa chua đó. Lúc các nguyên vật liệu đã đầy đủ, cô triển khai cho trẻ em cùng làm với cô: chọn hủ sữa chua có tác dụng thân công, muỗng làm cho đầu và đuôi công, cắt thêm những chi tiết bé dại tạo mỏ, mắt đến công,…

Sản phẩm hoàn thành, trẻ rất thích vày được trường đoản cú tay mình có tác dụng và tích cực chuyển động với chúng. Qua đó, dạy dỗ trẻ đếm số lượng chim công trong phạm vi 8, tìm đủ 8 chú công cho vào một trong những chuồng cùng tìm số dính kèm lên chuồng, cho từng chú chim công ăn 8 hạt ngô,…

Hay với vận động kể chuyện “Món quà đặc biệt”, tôi đã sử dụng hủ sữa chua, chai nước uống ngọt, len, nỉ, ống nước, lon sữa,… để làm thành các con vật (thỏ, gấu, hươu, sóc), cây xanh, cỏ, sản xuất thành mô hình xoay về câu chuyện và kể mang lại trẻ nghe, trẻ con rất yêu thích và chăm chú lắng nghe. Vì vậy, con trẻ lĩnh hội được nội dung mẩu chuyện một bí quyết dễ dàng.

Không chỉ hoạt động học, mà vận động chơi bên cạnh trời tôi cũng làm tương đối nhiều đồ dùng, vật chơi tạo cho trẻ sự hứng thú, lành mạnh và tích cực tham gia, tinh giảm sự chạy nhảy tự do thoải mái gây nguy hiểm cho trẻ.

Chẳng hạn như: Tôi dùng đa số lon nước ngọt đã qua sử dụng tạo thành bản thiết kế ống chui, để lên trên thảm cỏ của sân trường và mang lại trẻ chơi trườn chui qua ống dài; Hoặc tôi dùng lốp xe cộ cũ tô màu, luồn dây với treo bên dưới các gốc cây đến trẻ đùa xích đu; Dùng các chai sữa susu đến trẻ xếp thành đường bé nhỏ và nghịch đi trong con đường hẹp; sử dụng những đoạn tre đánh màu làm cho thành ước khỉ mang lại trẻ chơi đi thăng bằng trên mong khỉ,…

Ở chuyển động góc, tùy thuộc vào từng nhà đề, tôi lựa chọn nguyên vật liệu và làm những đồ dùng, thiết bị chơi cho các góc phù hợp với chủ thể đang thực hiện.

Ví dụ: ở góc xây dựng, chủ đề trường mầm non, tôi đã sử dũng những hủ sữa probi sơn màu mang lại trẻ xếp hàng rào, cần sử dụng nắp chai mang đến trẻ bố trí và phân chia các quanh vùng trong trường, làm cây xanh từ túi nhựa, ngôi trường tự que kem, hoa lá từ ống hút, cổng bằng ống chỉ,…các đồ chơi đó đều tuân theo tiêu chí túa lắp được. Con trẻ sẽ sử dụng lắp ghép lại và xây trường thiếu nhi của bé, giúp phát triển năng lực tư duy, sáng tạo cho trẻ.

Để sử dụng đồ dùng đồ chơi mầm non tự làm có hiệu quả thì phải gồm sự giám sát và đo lường ngay tự khi sẵn sàng làm (làm mẫu gì? làm nhằm ship hàng cho chuyển động nào?…) để tránh lãng phí thời gian, sức lực lao động và chi phí bạc; Làm đầy đủ đồ dùng, đồ chơi mà vào lớp không tồn tại hoặc không thể thay thế sửa chữa được; lúc làm chăm chú đến tính sư phạm, tính thẫm mỹ, tính sáng sủa tạo, tính tài chính của đồ gia dụng dùng, đồ dùng chơi.

Đồ dùng, thiết bị chơi áp dụng trong lớp nhiều phần từ những nguyên thứ liệu gần gũi nhất, dễ tìm thấy. Ví dụ như: chai nước khoáng ngọt, hủ sữa chua, ống hút, nắp chai,… với những nguyên liệu đó, cô và trẻ hoàn toàn có thể làm những nhỏ vật, chậu hoa, cây xanh,… thường dùng để nghịch trong một số hoạt động khác như xếp sản phẩm rào, chơi phân phối hàng,…

Đồ dùng, đồ nghịch tự chế tác có ý nghĩa sâu sắc và tính năng rất tốt đóng góp thêm phần to khủng trong giáo dục, trở nên tân tiến trẻ toàn diện, qua quá trình thực nghiệm trên lớp, lúc trẻ chơi với thứ chơi sáng chế và độc đáo này giúp cho trẻ phát triển không ít mặt:

Để góp trẻ cách tân và phát triển các giác quan, các tố hóa học vận động, tôi vẫn làm một vài đồ dùng, đồ chơi như: bộ cà kheo tự gáo dừa, cỗ cổng chui, cột ném bóng bằng lốp xe cũ, bộ đồ quần áo chơi boling từ lọ nước ngọt, thùng giấy với quả triều tử,…Khi hoạt động với gần như đồ dùng, đồ chơi này giúp trẻ rèn luyện các kỹ năng đi, bò, ném, cầm, nắm, lăn,…và sự phối hợp tay, chân, mắt để tiến hành có hiệu quả.Từ cái đĩa nhạc cũ, tôi tạo thành bông hoa kỳ diệu, trên từng cánh hoa bao gồm gắn số hoặc chữ cái, hình ảnh về nhà đề,…giúp trẻ làm quen với toán, khám phá môi trường xung quanh, nhận thấy chữ cái,…Từ đó, giúp phát triển kỹ năng nhận thức sinh hoạt trẻ.Phát triển ngôn từ cũng không kém phần đặc biệt quan trọng với trẻ. Chính vì vậy, tôi đã để ý đến và tạo nên quyển sách diệu kỳ từ bìa kế hoạch cũ, nỉ, keo gai, giấy bìa màu,…Trong cuốn sách sẽ mang tên câu chuyện, tranh về nội dung câu chuyện. Khi chơi, trẻ đang ghép những chữ dòng thành thương hiệu câu chuyện, tô màu sắc tranh, thu xếp hình ảnh theo trình tự nội dung câu chuyện, vẽ tranh về nội dung mẩu truyện và nhắc lại mẩu chuyện bằng ngôn từ của trẻ.Hay đơn giản và dễ dàng chỉ là những cái phách tre, những cái xúc xắc có tác dụng từ lon nước ngọt được trang trí thêm mọi hình ảnh ngộ nghĩnh, gợi cảm trẻ tích cực hoạt động ở góc âm nhạc. Con trẻ hát và biểu hiện tình cảm của bản thân mình qua giai điệu bài xích hát vui tươi, domain authority diết,…giúp trở nên tân tiến những xúc cảm, cảm tình ở trẻ.Không số đông thế, vào giờ vận động tạo hình, hay ở góc cạnh chơi chế tạo hình, tôi luôn luôn luôn chuẩn bị nhiều vật liệu muỗng nhực, hủ sữa chua, chai nước suối ngọt, lá cây khô, color nước, keo,…để trẻ thỏa thích tạo thành những thành phầm cho riêng mình và cân xứng với chủ thể thực hiện. Nhờ vậy, tài năng thẫm mỹ nghỉ ngơi trẻ ngày dần phát triển giỏi hơn.

Từ những tay nghề làm đồ chơi từ gần như nguyên vật dụng liệu, tôi sẽ rút đến mình được không ít bài học: tận dụng những dụng cụ phế thải ở bao phủ và luôn luôn tạo điều kiện cho trẻ em được học, được chơi, được gia nhập vào quy trình làm đồ nghịch cùng với thầy giáo một cách hứng thú; thỏa mãn ở trẻ nhu cầu được hoạt động tìm tòi, khám phá,… có như vậy thì kỹ năng, tứ duy của trẻ bắt đầu được phân phát triển xuất sắc hơn.

4. Tham quan, học tập tập kinh nghiệm.

Để có thể sưu tầm nguyên vật liệu làm đồ dùng, vật chơi đa dạng mẫu mã và đa dạng chủng loại cho các hoạt động, những chủ đề thì tôi còn search hiểu, học hành từ tài liệu, sách báo, từ các bạn đồng nghiệp vào trường cùng từ đông đảo trường bạn, từ đều cuộc thi đồ dùng đồ chơi vì chưng ngành giáo dục đào tạo tổ chức.

Những bộ đồ dùng đồ chơi trưng bàytrong các hội thi được những cô có tác dụng muôn màu muôn vẻ, thật sinh động, bền, đẹp mắt mắt, đủ màu sắc thu hút bạn xem. đầy đủ bộ đồ dùng này sẽ tiến hành ứng dụng không ít vào vào các vận động giáo dục (Làm quen với toán, vận động góc, khám phá xã hội,…)

Thông qua bài toán học tập đó, tôi có thêm nhiều kinh nghiệm, gọi biết để tìm kiếm được nguồn nguyên vật liệu thật nhiều dạng, tạo ra những đồ vật dùng, đồ đùa thu hút trẻ chuyển động tích cực hơn.